[Image] [Image] EDUCACIÓN [Image] Consulta de la Base de Datos de LEDA info-leda@mec.es Su consulta ha sido: vigencia=vigente and descriptores="ENSEÑANZAS ARTISTICAS" ------------------------------------------------------------------------ REAL DECRETO 617/1995, DE 21 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECE LOS ASPECTOS BASICOS DEL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA Y SE REGULA LA PRUEBA DE ACCESO A E -------- CLAVE: Y00952251 ENTE: ESTADO RANGO: RD FECHA DISPOSICION: 1995-04-21 AÑO DISPOSICION: 1995 NUMERO DISPOSICION: 0617/95 VIGENCIA: VIGENTE DESCRIPTORES: EDUCACION NO UNIVERSITARIA ENSEÑANZAS ARTISTICAS MUSICA CURRICULO CURRICULO ENSEÑANZAS ARTISTICAS CURRICULO MUSICA ENSEÑANZAS MINIMAS NORMA BASICA TITULO: REAL DECRETO 617/1995, DE 21 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECE LOS ASPECTOS BASICOS DEL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA Y SE REGULA LA PRUEBA DE ACCESO A ESTOS ESTUDIOS. (BOE 134/95 DE 6 DE JUNIO DE 1995) NOTAS: MODIFICADO POR REAL DECRETO 1468/1997, DE 19 DE SEPTIEMBRE (DOCUMENTO 00975331). TEXTO: EL DESARROLLO ACADEMICO DE LAS ENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIAL DE MUSICA EN EL MARCO DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO, YA INICIADO EN LO REFERENTE A LOS GRADOS ELEMENTAL Y MEDIO DE ESTOS ESTUDIOS, SE COMPLETA CON LA REGULACION DEL GRADO SUPERIOR, QUE, DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN LA LEY, COMPRENDERA UN SOLO CICLO CUYA DURACION SE DETERMINARA EN FUNCION DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES, SIENDO SU TITULACION EQUIVALENTE, A TODOS LOS EFECTOS, A LA DE LICENCIADO UNIVERSITARIO, Y CUYA FINALIDAD, COMO TRAMO DE MAXIMA ESPECIALIZACION DENTRO DE DICHAS ENSEÑANZAS, ES PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS UNA FORMACION ARTISTICA DE CALIDAD Y GARANTIZAR LA CUALIFICACION DE LOS FUTUROS PROFESIONALES DE LA MUSICA. CON EL FIN DE ALCANZAR EL PRIMERO DE LOS OBJETIVOS QUE LA LEY SE PROPONE, EL PRESENTE REAL DECRETO POR EL QUE SE DETERMINA LOS ASPECTOS BASICOS DEL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR ESTABLECE Y ORGANIZA, JUNTO CON LAS MATERIAS ESPECIFICAS DE CADA ESPECIALIDAD, OTRAS BASADAS EN LA PROFUNDIZACION EN CONTENIDOS TEORICO-HUMANISTICOS QUE, LEJOS DE SUPONER UNA MERA COMPLEMENTARIEDAD, IMPRIMEN A ESTE TRAMO DE LOS ESTUDIOS UN VERDADERO CARACTER DE ENSEÑANZA SUPERIOR, SIGUIENDO CON ELLO EL EJEMPLO DE LAS DIFERENTES INSTITUCIONES EUROPEAS EN LAS QUE ESTOS ESTUDIOS ESTAN AVALADOS POR UNA EXPERIENCIA TAN LARGA COMO SATISFACTORIA, AL TIEMPO QUE SE EVITA BASAR SU PLANTEAMIENTO EN UNA MERA EXTENSION DEL TRADICIONAL CONCEPTO DE ®VIRTUOSISMO¯, CENTRADO CASI EXCLUSIVAMENTE EN EL PERFECCIONAMIENTO DE LO ESTRICTAMENTE RELACIONADO CON LA PROPIA ESPECIALIDAD. EN CUANTO A LA FINALIDAD DE GARANTIZAR LA CUALIFICACION DE LOS FUTUROS PROFESIONALES, EL PRESENTE REAL DECRETO PRETENDE SER UN MEDIO EFICAZ PARA HACER FRENTE A LA DESCOMPENSACION ACTUALMENTE EXISTENTE ENTRE LA CRECIENTE DEMANDA DE MUSICA POR PARTE DE LA SOCIEDAD Y LA INSUFICIENCIA DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO PARA LA FORMACION DEL NUMERO NECESARIO DE PROFESIONALES CUALIFICADOS. PARA ELLO RESULTA COHERENTE EL OBJETIVO GENERAL DE PROPORCIONAR UNA COMPLETA FORMACION PRACTICA, TEORICA Y METODOLOGICA A TRAVES DE LAS MATERIAS QUE CONFORMAN LA ESPECIALIDAD ELEGIDA, QUE GARANTICE LA CITADA CUALIFICACION PROFESIONAL EN LOS AMBITOS RELATIVOS A LA CREACION, LA INTERPRETACION, LA INVESTIGACION, Y LA DOCENCIA. DE ESTE MODO, LAS ENSEÑANZAS QUE SE ESTABLECEN EN LA PRESENTE NORMA RESPONDEN A LOS CUATRO GRANDES AMBITOS EN QUE EL ARTE MUSICAL PUEDE EXPRESARSE: EL DE LA COMPOSICION, EL DE LA INTERPRETACION -INCLUYENDO EN ESTE, ADEMAS DEL ESTUDIO DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS Y EL CANTO, LA DIRECCION DE CORO Y LA DIRECCION DE ORQUESTA-, EL DE LA MUSICOLOGIA, Y EL DE LA PEDAGOGIA, DETERMINANDOSE LA CARGA LECTIVA MINIMA PARA CADA UNA DE ELLAS, Y REGULANDOSE SU DURACION EN NUMERO DE CURSOS. EN LO REFERENTE A LOS ESTUDIOS ACADEMICOS TRADICIONALES, EL PRESENTE REAL DECRETO AMPLIA EL ACTUAL CATALOGO DE ENSEÑANZAS CON LAS DE ®INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO¯, ®VIOLA DA GAMBA¯ (YA PRESENTES EN EL DESARROLLO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LOS GRADOS ELEMENTAL Y MEDIO) E ®INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA¯, EN EL CAMPO DE LA INTERPRETACION, HACIENDOSE ECO DEL INTERES DE LOS ULTIMOS AÑOS HACIA LA MUSICA ANTIGUA Y SU INTERPRETACION A TRAVES DE INSTRUMENTOS ORIGINALES. PERO LO QUE RESULTA SIN DUDA MAS NOVEDOSO ES QUE, POR VEZ PRIMERA EN NUESTRO PAIS, HACEN SU APARICION EN ESTE TIPO DE ESTUDIOS OTRAS ESPECIALIDADES NO DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON LA MUSICA ®CULTA¯ OCCIDENTAL, COMO SON LAS DEL ®JAZZ¯, EL ®FLAMENCO¯, LA ®ETNOMUSICOLOGIA¯ Y LOS ®INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR¯, EN CONSONANCIA CON LAS ACTUALES EXIGENCIAS DERIVADAS DE UNA ACTITUD ABIERTA, DE RESPETO Y PROTECCION HACIA LAS MAS DIVERSAS MANIFESTACIONES CULTURALES, CUBRIENDO DE ESTE MODO UN IMPORTANTE VACIO, Y DANDO ADEMAS RESPUESTA A UNA GRAN DEMANDA SOCIAL Y PROFESIONAL. CON EL FIN DE PODER ATENDER MEJOR A LOS DIFERENTES PERFILES PROFESIONALES, ALGUNAS ESPECIALIDADES SE PLANTEAN CON DOS OPCIONES DIFERENCIADAS, QUE PERMITEN UNA MAYOR PROFUNDIZACION EN DETERMINADOS CAMPOS EN FUNCION DE UNA MAS ESPECIFICA CUALIFICACION PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS. ES EL CASO DE ®PEDAGOGIA¯, CUYA PRIMERA OPCION, LENGUAJE Y EDUCACION MUSICAL, ABARCA LA FORMACION DE FUTUROS PROFESIONALES DE ESE ASPECTO DE LA DOCENCIA TANTO EN EL AMBITO DE LA ENSEÑANZA ESPECIALIZADA DE LA MUSICA COMO DE LA DE REGIMEN GENERAL, MIENTRAS QUE LA SEGUNDA SE CENTRA EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGIA DEL CANTO Y DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS. PARA LA ESPECIALIDAD DE ®FLAMENCO¯, POR SU PARTE, SE ESTABLECE UNA OPCION DIRIGIDA HACIA LA PRACTICA INSTRUMENTAL DE LA ®GUITARRA FLAMENCA¯, Y UNA SEGUNDA OPCION, LA ®FLAMENCOLOGIA¯, ORIENTADA HACIA LA INVESTIGACION Y LOS ESTUDIOS DE TIPO TEORICO DE DICHA FORMA DE EXPRESION MUSICAL. EL PRESENTE REAL DECRETO, CON EL FIN DE GARANTIZAR LA HOMOGENEIDAD BASICA ENTRE LA AMPLIA Y PECULIAR DIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES QUE CONFIGURAN ESTA ENSEÑANZA, ASI COMO DE ASEGURAR LA COHERENCIA ENTRE LOS DIFERENTES PLANES DE ESTUDIOS QUE, A SU AMPARO, PROCEDAN A ELABORAR LAS DIFERENTES ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS, DETERMINA UNOS ASPECTOS BASICOS DEL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR ESTRUCTURADOS EN TORNO A TRES AREAS FORMATIVAS BASICAS, PRESENTES EN LAS DIFERENTES ENSEÑANZAS: LA INTEGRADA POR LAS MATERIAS QUE ATAÑEN A LA ESPECIALIZACION EN EL ASPECTO INTRINSECAMENTE TECNICO; LA CONSTITUIDA POR EL ESTUDIO DE MATERIAS TEORICO-HUMANISTICAS QUE GARANTICEN UNA FORMACION INTEGRAL, TANTO EN LO PURAMENTE MUSICAL COMO EN ASPECTOS MAS GENERALES DEL CONOCIMIENTO, Y LA FORMADA POR AQUELLAS MATERIAS REFERIDAS A LOS DIVERSOS CONJUNTOS VOCALES, SINFONICOS Y CAMERISTICOS. ESTA ULTIMA AREA TIENE, POR SU PARTE, UNA DOBLE FINALIDAD: LA DE ASEGURAR LA EXISTENCIA EN LOS CENTROS DE AGRUPACIONES ESTABLES, EN LAS QUE PARTICIPEN DE FORMA ACTIVA TODOS LOS ALUMNOS QUE CURSEN LOS ESTUDIOS SUPERIORES, Y LA DE PROYECTAR LA ACTIVIDAD ARTISTICA DE CADA CENTRO EN EL ENTORNO SOCIAL EN QUE SE UBIQUE. LA PROFUNDA REFORMA QUE, EN LO ESTRICTAMENTE ACADEMICO, SUPONE EL DOTAR A ESTE GRADO DE LAS ENSEÑANZAS MUSICALES DE UN AMPLIO CONTENIDO, PROPIO DE UNOS ESTUDIOS DE NIVEL SUPERIOR, LLEVA IMPLICITA UNA NO MENOS IMPORTANTE RENOVACION EN LOS ASPECTOS FORMALES RELATIVOS A SU APLICACION Y DESARROLLO. EN ESTE SENTIDO, LA PRESENTE NORMA ESTA ESTRECHAMENTE VINCULADA CON EL PASO PREVIO QUE, DENTRO DEL DESARROLLO DE LA LEY, SUPUSO LA REDEFINICION DE LOS CONSERVATORIOS SUPERIORES, QUE PROCEDIO A OTORGARLES LA NECESARIA CARTA DE NATURALEZA FISICA Y JURIDICA PARA LA IMPARTICION UNICAMENTE DE LAS ENSEÑANZAS DE GRADO SUPERIOR, ADEMAS DE ESTABLECER LA RELACION DE ESPECIALIDADES OBLIGATORIAS MINIMAS QUE DEBEN OFRECERSE EN LOS MISMOS. POR OTRA PARTE, Y EN VIRTUD DE LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 40 DE LA LEY, EL PRESENTE REAL DECRETO REGULA LA PRUEBA DE ACCESO AL GRADO SUPERIOR DE ESTAS ENSEÑANZAS, ESTABLECIENDO LAS DIRECTRICES BASICAS DE LA MISMA PARA CADA ESPECIALIDAD. DICHAS DIRECTRICES RESPONDEN A UN PLANTEAMIENTO GENERAL QUE PERMITA VALORAR LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES ARTISTICAS NECESARIAS PARA EL CORRECTO DESARROLLO DE LOS ESTUDIOS SUPERIORES, EN EL CASO DE AQUELLOS ASPIRANTES QUE REUNAN LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN EL ARTICULO 40.3 DE LA LEY, JUNTO CON LOS CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LA FORMACION MUSICAL GENERAL DEL ASPIRANTE, SIN ESTABLECER A PRIORI FASES ELIMINATORIAS QUE IMPIDAN O DIFICULTEN LA VALORACION GLOBAL DEL CANDIDATO, PARA LOS QUE NO REUNAN DICHOS REQUISITOS, SEGUN LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 40.4. PARA LA ELABORACION DE ESTA NORMA HAN SIDO CONSULTADAS LAS COMUNIDADES AUTONOMAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL PLENO EJERCICIO DE SUS COMPETENCIAS EN MATERIA EDUCATIVA, EN EL SENO DE LA CONFERENCIA SECTORIAL DE EDUCACION. EN SU VIRTUD, A PROPUESTA DEL MINISTRO DE EDUCACION Y CIENCIA, PREVIO INFORME DEL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO, DE ACUERDO CON EL CONSEJO DE ESTADO Y PREVIA DELIBERACION DEL CONSEJO DE MINISTROS EN SU REUNION DEL DIA 21 DE ABRIL DE 1995, D I S P O N G O : ARTICULO 1. EL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA COMPRENDERA UN SOLO CICLO, DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 39.1C) DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO, CUYA DURACION SERA DE CUATRO CURSOS EN LAS ESPECIALIDADES QUE SE RELACIONAN EN EL ARTICULO 3 DEL PRESENTE REAL DECRETO, EXCEPTO EN LAS ESPECIALIDADES DE COMPOSICION, DIRECCION DE CORO Y DIRECCION DE ORQUESTA, PARA LAS QUE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS PODRAN DISPONER UNA DURACION DE CINCO CURSOS. ARTICULO 2. DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 42.3 DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, QUIENES HAYAN SUPERADO EL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA TENDRAN DERECHO AL TITULO SUPERIOR DE MUSICA, EN EL QUE CONSTARA LA ESPECIALIDAD CURSADA, QUE SERA EQUIVALENTE A TODOS LOS EFECTOS AL TITULO DE LICENCIADO UNIVERSITARIO. ARTICULO 3. 1. A EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO ANTERIOR, LAS ESPECIALIDADES QUE CONFIGURAN EL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA SON LAS SIGUIENTES: 1.¦ ACORDEON. 2.¦ ARPA. 3.¦ CANTO. 4.¦ CLARINETE. 5.¦ CLAVE. 6.¦ COMPOSICION. 7.¦ CONTRABAJO. 8.¦ DIRECCION DE CORO. 9.¦ DIRECCION DE ORQUESTA. 10. ETNOMUSICOLOGIA. 11. FAGOT. 12. FLAMENCO. 13. FLAUTA TRAVESERA. 14. FLAUTA DE PICO. 15. GUITARRA. 16. INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. 17. INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA. 18. INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR. 19. INSTRUMENTOS DE PUA. 20. JAZZ. 21. MUSICOLOGIA. 22. OBOE. 23. ORGANO. 24. PEDAGOGIA. 25. PERCUSION. 26. PIANO. 27. SAXOFON. 28. TROMPA. 29. TROMPETA. 30. TROMBON. 31. TUBA. 32. VIOLA. 33. VIOLA DA GAMBA. 34. VIOLIN. 35. VIOLONCELLO. 2. LA ESPECIALIDAD DE FLAMENCO CONSTARA DE LAS DOS OPCIONES SIGUIENTES: OPCION A): GUITARRA FLAMENCA. OPCION B): FLAMENCOLOGIA. 3. LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGIA CONSTARA DE LAS DOS OPCIONES SIGUIENTES: OPCION A): PEDAGOGIA DEL LENGUAJE Y LA EDUCACION MUSICAL. OPCION B): PEDAGOGIA DEL CANTO Y DE LAS ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES QUE SE DETALLAN EN LOS ANEXOS I Y II DEL PRESENTE REAL DECRETO. 4. LOS DISTINTOS PLANES DE ESTUDIOS CONDUCENTES A LA OBTENCION DEL TITULO SUPERIOR DE MUSICA DETERMINARAN LA CARGA LECTIVA TOTAL PARA CADA ESPECIALIDAD, EN FUNCION DE SUS CARACTERISTICAS, QUE EN NINGUN CASO PODRA SER INFERIOR A LA QUE FIGURA EN EL ANEXO I DEL PRESENTE REAL DECRETO. ARTICULO 4. LAS ENSEÑANZAS CONDUCENTES A LA OBTENCION DEL TITULO SUPERIOR DE MUSICA DEBERAN PROPORCIONAR UNA FORMACION PRACTICA, TEORICA Y METODOLOGICA A TRAVES DE LA PROFUNDIZACION EN LAS MATERIAS QUE CONFORMAN LA ESPECIALIDAD ELEGIDA, CON EL FIN DE GARANTIZAR LA CUALIFICACION DE LOS FUTUROS PROFESIONALES DE LA MUSICA EN LOS AMBITOS RELATIVOS A LA CREACION, LA INTERPRETACION, LA INVESTIGACION Y LA DOCENCIA. ARTICULO 5. A EFECTOS DE LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 4.2 DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO, EN EL ANEXO II DEL PRESENTE REAL DECRETO FIGURAN LOS ASPECTOS BASICOS DEL CURRICULO DE LAS RESPECTIVAS ESPECIALIDADES DEL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA, REFERIDOS A MATERIAS, CONTENIDOS Y TIEMPOS LECTIVOS MINIMOS. ARTICULO 6. 1. LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS COMPETENTES ESTABLECERAN EL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA, DEL QUE FORMARAN PARTE, EN TODO CASO, LAS ENSEÑANZAS MINIMAS FIJADAS EN EL PRESENTE REAL DECRETO. 2. AL ESTABLECER EL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS FOMENTARAN LA AUTONOMIA PEDAGOGICA Y ORGANIZATIVA DE LOS CENTROS, FAVORECERAN EL TRABAJO EN EQUIPO DE LOS PROFESORES, Y ESTIMULARAN LA ACTIVIDAD ARTISTICA E INVESTIGADORA DE LOS MISMOS A PARTIR DE SU PRACTICA DOCENTE. 3. LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS, AL ESTABLECER EL CURRICULO, ORGANIZARAN CADA UNA DE LAS MATERIAS EN UNA O VARIAS ASIGNATURAS, HACIENDO CONSTAR AQUELLAS MATERIAS DE LAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTE REAL DECRETO A LAS QUE CORRESPONDEN, Y DETERMINARAN EL CURSO O CURSOS EN QUE DEBERAN REALIZARSE, PUDIENDO INCREMENTAR LOS TIEMPOS LECTIVOS MINIMOS QUE SE FIJAN EN LA PRESENTE NORMA PARA ESTAS. ASIMISMO, ESTABLECERAN LOS CRITERIOS DE PROMOCION QUE CONSIDEREN OPORTUNOS, ASI COMO LAS NORMAS QUE REGULEN LA PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS EN EL CENTRO. 4. ASIMISMO, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS PODRAN COMPLETAR EL CURRICULO CON OTRAS ASIGNATURAS NO VINCULADAS A LAS MATERIAS QUE SE ESTABLECEN EN EL PRESENTE REAL DECRETO. ARTICULO 7. 1. PODRAN ACCEDER AL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA QUIENES, REUNIENDO LOS REQUISITOS ACADEMICOS DE ESTAR EN POSESION DEL TITULO DE BACHILLER Y DE HABER APROBADO LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES AL TERCER CICLO DEL GRADO MEDIO, SUPEREN LA PRUEBA ESPECIFICA PREVISTA EN EL ARTICULO 8 DEL PRESENTE REAL DECRETO, QUE PERMITA COMPROBAR QUE EL ASPIRANTE POSEE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PROFESIONALES NECESARIOS PARA CURSAR CON APROVECHAMIENTO LA ESPECIALIDAD SOLICITADA. 2. ASIMISMO, PODRAN ACCEDER AL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA QUIENES, SIN REUNIR UNO O LOS DOS REQUISITOS ACADEMICOS A QUE SE REFIERE EL APARTADO ANTERIOR, SUPEREN LA PRUEBA ESTABLECIDA EN EL ARTICULO 8 DEL PRESENTE REAL DECRETO Y, ADEMAS, DEMUESTREN, A TRAVES DEL EJERCICIO ESPECIFICO PREVISTO EN EL ARTICULO 9, POSEER TANTO LOS CONOCIMIENTOS Y APTITUDES PROPIOS DEL GRADO MEDIO COMO LAS HABILIDADES ESPECIFICAS NECESARIAS PARA CURSAR CON APROVECHAMIENTO LA ESPECIALIDAD SOLICITADA. ARTICULO 8. 1. LA PRUEBA DE ACCESO AL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA A LA QUE SE REFIERE EL ARTICULO 7.1 DEL PRESENTE REAL DECRETO CONSTARA DE UN UNICO EJERCICIO QUE COMPRENDERA LAS PARTES QUE, PARA CADA ESPECIALIDAD, SE DETERMINAN EN LOS DOS APARTADOS SIGUIENTES. 2. ESPECIALIDADES NO INSTRUMENTALES: 1.¦ COMPOSICION: PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL CANDIDATO. PARTE B) PRESENTACION Y DEFENSA ORAL DE OBRAS Y TRABAJOS REALIZADOS POR EL CANDIDATO. PARTE C) REALIZACION DE UN TRABAJO ARMONICO-CONTRAPUNTISTICO. PARTE D) LECTURA A PRIMERA VISTA AL PIANO. 2.¦ DIRECCION DE CORO Y DIRECCION DE ORQUESTA: PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL CANDIDATO. PARTE B) REALIZACION DE UN TRABAJO ARMONICO-CONTRAPUNTISTICO. PARTE C) PRUEBA AUDITIVA. PARTE D) LECTURA A PRIMERA VISTA AL PIANO. 3.¦ MUSICOLOGIA, FLAMENCOLOGIA Y ETNOMUSICOLOGIA: PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL CANDIDATO. PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO. PARTE C) REALIZACION DE UN TRABAJO ARMONICO-CONTRAPUNTISTICO. 4.¦ PEDAGOGIA DEL LENGUAJE Y LA EDUCACION MUSICAL: PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL CANDIDATO. PARTE B) PRUEBA VOCAL, A SOLO Y EN CONJUNTO. PARTE C) COMPOSICION DE UNA PIEZA BREVE, DE CARACTER DIDACTICO, SOBRE UNA MELODIA O UN TEXTO PROPUESTO POR EL TRIBUNAL. PARTE D) LECTURA A PRIMERA VISTA AL PIANO. LA RELACION DE OBRAS A QUE SE REFIERE LA PARTE A) DEBERA INCLUIR AL MENOS CUATRO OBRAS DE DIFICULTAD MEDIA, PERTENECIENTES A LOS ESTILOS MAS REPRESENTATIVOS DE LA LITERATURA DEL INSTRUMENTO, LIBREMENTE ELEGIDOS POR EL CANDIDATO. EN EL CASO DEL CANTO, LA RELACION CONSTARA DE UN MINIMO DE OCHO OBRAS. PARA LA REALIZACION DE LAS PARTES B), C) Y D), LOS CENTROS FIJARAN Y HARAN PUBLICAS CON ANTELACION SUFICIENTE UNAS ORIENTACIONES SOBRE EL CONTENIDO Y GRADO DE DIFICULTAD DE CADA PARTE, DE ACUERDO CON LAS CARACTERISTICAS Y ESPECIFICIDAD DE CADA UNA DE ELLAS. 3. ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES: 1.¦ ACORDEON, ARPA, CANTO, CLARINETE, CONTRABAJO, FAGOT, FLAUTA TRAVESERA, FLAUTA DE PICO, GUITARRA, INSTRUMENTOS DE PUA, OBOE, PERCUSION, PIANO, SAXOFON, TROMPA, TROMPETA, TROMBON, TUBA, VIOLA, VIOLA DA GAMBA, VIOLIN, VIOLONCELLO, PEDAGOGIA REFERIDA A DICHAS ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES, INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR E INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO: PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD APROPIADA A ESTE NIVEL. PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL. PARTE C) LECTURA A VISTA. 2.¦ CLAVE Y ORGANO, Y PEDAGOGIA REFERIDA A LOS MISMOS: PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD APROPIADA A ESTE NIVEL. PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL. PARTE C) ACOMPAÑAMIENTO IMPROVISADO DE UNA MELODIA POR MEDIO DE LA REALIZACION DE UN CONTINUO A PARTIR DE UN BAJO CIFRADO DADO POR EL TRIBUNAL. 3.¦ GUITARRA FLAMENCA: PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE TREINTA MINUTOS, QUE INCLUYA OBRAS DE AUTOR O CLASICAS DE LA GUITARRA FLAMENCA, Y TOQUES PERTENECIENTES A CUALQUIERA DE LOS GENEROS DEL FLAMENCO. PARTE B) RECONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE UN GENERO CARACTERISTICO, A PARTIR DE UNA AUDICION SELECCIONADA POR EL TRIBUNAL. PARTE C) ACOMPAÑAMIENTO DE UN CANTE POR BULERIAS, POR SOLEA O LIBRE, Y DE UN BAILE POR SOLEA O POR ALEGRIAS, SEGUN DETERMINE EL TRIBUNAL. 4.¦ JAZZ: PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD APROPIADA A ESTE NIVEL. PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL. PARTE C) REALIZACION DE UNA IMPROVISACION A PARTIR DE UNA SECUENCIA ARMONICA DADA POR EL TRIBUNAL. 5.¦ INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA: PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD APROPIADA A ESTE NIVEL, BIEN EN EL PROPIO INSTRUMENTO QUE SE DESEA CURSAR, BIEN EN UN INSTRUMENTO ANTIGUO O MODERNO CUYAS CARACTERISTICAS TECNICAS RESULTEN AFINES A AQUEL. PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL. PARTE C) LECTURA A VISTA. LA REALIZACION DE ESTE EJERCICIO SE ADECUARA A LOS CRITERIOS QUE FIJE Y HAGA PUBLICO CADA CENTRO SOBRE EL GRADO DE DIFICULTAD TANTO DEL ANALISIS COMO DE LAS OBRAS O ESTUDIOS, LOS ESTILOS MAS REPRESENTATIVOS Y, EN SU CASO, LA EXIGENCIA DE INTERPRETAR DE MEMORIA UNA PARTE O LA TOTALIDAD DEL PROGRAMA; EN DICHOS CRITERIOS SE INDICARAN OBRAS QUE SIRVAN COMO PUNTO DE REFERENCIA. ASIMISMO, SE PRECISARA EL NUMERO DE OBRAS QUE DEBEN INTERPRETARSE A SOLO O CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE, EN EL CASO DEL CANTO Y LOS INSTRUMENTOS NO POLIFONICOS. ARTICULO 9. EL EJERCICIO ESPECIFICO A QUE SE REFIERE EL ARTICULO 7.2 DEL PRESENTE REAL DECRETO, QUE NO TENDRA CARACTER ELIMINATORIO Y SE REALIZARA CON ANTELACION AL EJERCICIO REGULADO EN EL ARTICULO ANTERIOR, VERSARA, EN RAZON A QUE EL ASPIRANTE NO CUMPLA UNO O LOS DOS REQUISITOS ACADEMICOS, SOBRE: A) LA REALIZACION DE UN EJERCICIO ESCRITO, DE CARACTER HUMANISTICO, QUE PERMITA EVALUAR LA MADUREZ INTELECTUAL Y HUMANA DEL ASPIRANTE, A TRAVES DE LA UTILIZACION DEL LENGUAJE, LA COMPRENSION DE CONCEPTOS Y LA CAPACIDAD PARA RELACIONAR Y SINTETIZAR, Y/O B) LA REALIZACION DE UN EJERCICIO DE CARACTER TEORICO-PRACTICO QUE PERMITA EVALUAR LA FORMACION MUSICAL GENERAL DEL ASPIRANTE EN LO RELATIVO AL DESARROLLO DE SU CAPACIDAD AUDITIVA, ASI COMO A SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA TEORIA Y LA HISTORIA DE LA MUSICA, Y SU GRADO DE COMPRENSION Y UTILIZACION DE LOS DIFERENTES RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS. ARTICULO 10. 1. LA PRUEBA DE ACCESO PREVISTA EN EL ARTICULO 8 DEL PRESENTE REAL DECRETO SE CALIFICARA ENTRE CERO Y DIEZ PUNTOS, VALORANDOSE GLOBALMENTE LAS DIFERENTES PARTES QUE LA CONFIGURAN, DE ACUERDO CON EL GRADO DE RELACION DE CADA UNA DE ELLAS CON LAS CARACTERISTICAS DE LA ESPECIALIDAD QUE SE DESEA CURSAR, SIENDO NECESARIA PARA SU SUPERACION HABER OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL O SUPERIOR A CINCO PUNTOS. EN EL CASO DE LA PRUEBA DE ACCESO A QUE SE REFIERE EL ARTICULO 7.2 DEL PRESENTE REAL DECRETO, SE APLICARAN LOS MISMOS CRITERIOS DE CALIFICACION Y VALORACION, INCLUYENDOSE EN ESTA EL EJERCICIO ESPECIFICO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 9 DEL PRESENTE REAL DECRETO. 2. LA SUPERACION DE LA PRUEBA DE ACCESO FACULTA, UNICAMENTE, PARA MATRICULARSE EN EL CURSO ACADEMICO PARA EL QUE HAYA SIDO CONVOCADA. ARTICULO 11. PARA LA EVALUACION DE LA PRUEBA DE ACCESO ESTABLECIDA EN LOS ARTICULOS 8 Y 9 DEL PRESENTE REAL DECRETO SE CONSTITUIRA UN UNICO TRIBUNAL POR CADA ESPECIALIDAD. DICHO TRIBUNAL ESTARA CONSTITUIDO POR UN NUMERO IMPAR DE AL MENOS TRES MIEMBROS PERTENECIENTES A LA ESPECIALIDAD CORRESPONDIENTE O, EN SU DEFECTO, A ESPECIALIDADES AFINES. PARA LA CORRECTA VALORACION DE LA PRUEBA DE ACCESO, EL TRIBUNAL PODRA CONTAR CON EL ASESORAMIENTO DE AQUELLOS PROFESORES DE LAS ESPECIALIDADES RELACIONADAS CON LOS DIFERENTES EJERCICIOS QUE CONSIDERE OPORTUNO. ARTICULO 12. 1. CORRESPONDERA A LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS LA CONVOCATORIA Y ORGANIZACION DE LAS PRUEBAS DE ACCESO EN LOS CENTROS DE SU AMBITO COMPETENCIAL, QUEDANDO SUJETAS, EN TODO CASO, A LO ESTABLECIDO EN EL PRESENTE REAL DECRETO. ASIMISMO, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DETERMINARAN LAS PLAZAS DISPONIBLES EN CADA ESPECIALIDAD, ATENDIENDO A LA CAPACIDAD DE LOS CENTROS Y A LAS NECESIDADES DE LOS DIFERENTES SECTORES PROFESIONALES, FIJANDO, EN SU CASO, UN PORCENTAJE PARA ALUMNOS DE NACIONALIDAD EXTRANJERA, EXCLUIDOS LOS NACIONALES DE LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA UNION EUROPEA QUE, A ESTOS EFECTOS, TENDRAN EL MISMO TRATAMIENTO QUE CORRESPONDE A LOS DE NACIONALIDAD ESPAÑOLA. 2. CUANDO LA DEMANDA DE PLAZAS SEA SUPERIOR A LA DISPONIBILIDAD DE PUESTOS DE DETERMINADA ESPECIALIDAD EN EL CENTRO, PARA LA ADJUDICACION DE ESTAS SE CONSIDERARAN PRIORITARIAMENTE LAS SOLICITUDES DE LOS ALUMNOS QUE SUPEREN LAS PRUEBAS EN EL CENTRO. 3. SOLO EN CASO DE QUE QUEDEN PLAZAS DISPONIBLES PODRAN ADJUDICARSE A OTROS ALUMNOS QUE HAYAN SUPERADO LA PRUEBA EN UN CENTRO DISTINTO. 4. LOS CENTROS ATENDERAN LAS SOLICITUDES A QUE SE REFIEREN LOS APARTADOS ANTERIORES DE ACUERDO CON LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LAS PRUEBAS DE ACCESO EN LA CORRESPONDIENTE ESPECIALIDAD. DISPOSICION ADICIONAL PRIMERA. 1. DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 31 DEL REAL DECRETO 986/1991, DE 14 DE JUNIO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CALENDARIO DE APLICACION DE LA NUEVA ORDENACION DEL SISTEMA EDUCATIVO, MODIFICADO POR EL REAL DECRETO 1487/1994, DE 1 DE JULIO, LOS ALUMNOS QUE A PARTIR DEL CURSO 1997-1998, EN QUE SE INICIA LA IMPLANTACION DEL GRADO SUPERIOR DE LA NUEVA ORDENACION, YA HUBIERAN INICIADO LOS ESTUDIOS DE GRADO MEDIO SEGUN LO ESTABLECIDO EN EL DECRETO 2618/1966, DE 10 DE SEPTIEMBRE, PODRAN OPTAR POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS DE GRADO SUPERIOR CONFORME A LO ESTABLECIDO EN DICHA NORMA O INCORPORARSE A ESTE GRADO DE ACUERDO CON LA NUEVA ORDENACION. EN ESTE ULTIMO SUPUESTO, DE ACUERDO CON EL NIVEL DEMOSTRADO EN LA PRUEBA DE ACCESO, ESTOS ALUMNOS PODRAN INCORPORARSE A UN CURSO DISTINTO DEL PRIMERO, SIEMPRE QUE DICHO CURSO HAYA SIDO IMPLANTADO. 2. SI DICHOS ALUMNOS NO HUBIERAN CONCLUIDO LOS ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE PROFESOR CONFORME AL DECRETO 2618/1966, DE 10 DE SEPTIEMBRE, O NO ESTUVIERAN EN POSESION DEL TITULO DE BACHILLER CONFORME A LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, O EQUIVALENTE, CONCURRIRAN A LA CITADA PRUEBA DE ACCESO EN LAS CONDICIONES PREVISTAS EN EL ARTICULO 7.2 DEL PRESENTE REAL DECRETO. DISPOSICION ADICIONAL SEGUNDA. SEGUN LO PREVISTO EN EL ARTICULO 42.4 DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS FOMENTARAN CONVENIOS CON LAS UNIVERSIDADES A FIN DE FACILITAR LA ORGANIZACION DE ESTUDIOS DE TERCER CICLO DESTINADOS A LOS TITULADOS SUPERIORES EN MUSICA. DISPOSICION ADICIONAL TERCERA. 1. A EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 20 DEL REAL DECRETO 389/1992, DE 15 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS MINIMOS DE LOS CENTROS QUE IMPARTAN ENSEÑANZAS ARTISTICAS, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS CLASIFICARAN LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULO EN NO INSTRUMENTALES, INSTRUMENTALES COLECTIVAS E INSTRUMENTALES INDIVIDUALES. 2. ASIMISMO, A LOS UNICOS EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 16 DE DICHO REAL DECRETO, LA ESPECIALIDAD DE ETNOMUSICOLOGIA SE CONSIDERARA EQUIVALENTE A LA DE MUSICOLOGIA. DISPOSICION ADICIONAL CUARTA. LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS ADOPTARAN LAS MEDIDAS OPORTUNAS PARA LA ADAPTACION DEL CURRICULO A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS CON MINUSVALIAS. EN TODO CASO DICHAS ADAPTACIONES DEBERAN RESPETAR EN LO ESENCIAL LOS OBJETIVOS FIJADOS EN EL PRESENTE REAL DECRETO. DISPOSICION ADICIONAL QUINTA. EL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA, PREVIO INFORME DE LOS ORGANOS CORRESPONDIENTES DE LAS COMUNIDADES AUTONOMAS, ESTABLECERA LAS CONDICIONES DE INCORPORACION A LOS PRESENTES ESTUDIOS DE AQUELLOS ALUMNOS PROCEDENTES DE PLANES ANTERIORES. DISPOSICION TRANSITORIA UNICA. A PARTIR DE LA ENTRADA EN VIGOR DEL PRESENTE REAL DECRETO, LA ORDENACION ACADEMICA CONTENIDA EN EL DECRETO 2618/1966, DE 10 DE SEPTIEMBRE, Y DISPOSICIONES QUE LO MODIFICAN, REGIRAN HASTA TANTO VAYAN CUMPLIENDOSE LOS PLAZOS DE IMPLANTACION Y EXTINCION GENERAL DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA PREVISTOS EN EL REAL DECRETO 986/1991, DE 14 DE JUNIO, Y DISPOSICIONES QUE LO COMPLEMENTAN. DISPOSICION FINAL PRIMERA. 1. EL PRESENTE REAL DECRETO, QUE SE DICTA EN VIRTUD DE LA HABILITACION QUE CONFIERE AL GOBIERNO LOS ARTICULOS 4 Y 40.3C) DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO, Y EN USO DE LA COMPETENCIA ESTATAL PARA LA FIJACION DE LAS ENSEÑANZAS MINIMAS, RECOGIDA EXPRESAMENTE EN LA DISPOSICION ADICIONAL PRIMERA 2.C) DE LA LEY ORGANICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACION, TIENE CARACTER DE NORMA BASICA. 2. CORRESPONDE AL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA Y A LAS AUTORIDADES CORRESPONDIENTES DE LAS COMUNIDADES AUTONOMAS DICTAR, EN EL AMBITO DE SUS RESPECTIVAS COMPETENCIAS, LAS NORMAS QUE SEAN PRECISAS PARA SU APLICACION Y DESARROLLO. DISPOSICION FINAL SEGUNDA. A EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 12.3 DEL PRESENTE REAL DECRETO, EL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA, DE ACUERDO CON LAS COMUNIDADES AUTONOMAS, ESTABLECERA LOS DOCUMENTOS QUE SEAN PRECISOS PARA ACREDITAR LOS ESTUDIOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS Y GARANTIZAR SU MOVILIDAD. DISPOSICION FINAL TERCERA. EL PRESENTE REAL DECRETO ENTRARA EN VIGOR EL DIA SIGUIENTE AL DE SU PUBLICACION EN EL ®BOLETIN OFICIAL DEL ESTADO¯. DADO EN MADRID A 21 DE ABRIL DE 1995. JUAN CARLOS R. EL MINISTRO DE EDUCACION Y CIENCIA, GUSTAVO SUAREZ PERTIERRA ANEXO I RELACION DE ESPECIALIDADES Y SUS TIEMPOS LECTIVOS MINIMOS EN HORAS ACORDEON / 15,00 ARPA / 15,00 CANTO / 16,50 CLARINETE / 16,50 CLAVE / 16,50 COMPOSICION / 23,00 CONTRABAJO / 16,50 DIRECCION DE CORO / 23,00 DIRECCION DE ORQUESTA / 23,00 ETNOMUSICOLOGIA / 23,00 FAGOT / 16,50 FLAMENCO: OPCION A) GUITARRA FLAMENCA / 15,00 OPCION B) FLAMENCOLOGIA / 23,00 FLAUTA TRAVESERA / 16,50 FLAUTA DE PICO / 15,00 GUITARRA / 15,00 INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO / 16,50 INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA / 15,00 INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR / 15,00 INSTRUMENTOS DE PUA / 15,00 JAZZ / 16,50 MUSICOLOGIA / 23,00 OBOE / 16,50 ORGANO / 16,50 PEDAGOGIA: OPCION A) LENGUAJE Y EDUCACION MUSICAL. / 23,00 OPCION B) CANTO E INSTRUMENTOS (ACORDEON, ARPA, CLARINETE, CLAVE, CONTRABAJO, FAGOT, FLAUTA TRAVESERA, FLAUTA DE PICO, GUITARRA, INSTRUMENTOS DE PUA, OBOE, ORGANO, PERCUSION, PIANO, SAXOFON, TROMPA, TROMPETA, TROMBON, TUBA, VIOLA, VIOLA DA GAMBA, VIOLIN Y VIOLONCELLO) / 20,00 PERCUSION / 16,50 PIANO / 15,00 SAXOFON / 16,50 TROMPA / 16,50 TROMPETA / 16,50 TROMBON / 16,50 TUBA / 16,50 VIOLA / 16,50 VIOLA DA GAMBA / 15,00 VIOLIN / 16,50 VIOLONCELLO / 16,50 ANEXO II ACORDEON MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS ACORDEON. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. / 90 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. / 120 ARPA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS ARPA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. CONOCIMIENTO DE LA MECANICA DEL INSTRUMENTO. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO LARGO DE LA HISTORIA. / 60 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA/ORQUESTA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y ORQUESTAL. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y SINFONICO HABITUAL. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. / 180 CANTO MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS CANTO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 240 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CONCERTACION. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CONCERTANTE DE OPERA Y ORATORIO. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO VOCAL, Y SU RELACION CON EL GRUPO INSTRUMENTAL ACOMPAÑANTE. / 90 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 45 ESCENA LIRICA. / ESTUDIO DEL REPERTORIO ESCENICO HABITUAL. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DE LA INTERPRETACION ESCENICA Y DEL PROCESO DE CREACION DEL PERSONAJE. COMPRENSION DE LOS PRINCIPIOS DE ACCION Y DE CONFLICTO DRAMATICO. / 120 FONETICA E IDIOMAS APLICADOS AL CANTO. / ESTUDIO DE LOS IDIOMAS HABITUALES EN EL REPERTORIO VOCAL. PROFUNDIZACION EN SUS ASPECTOS FONETICO Y PROSODICO, Y SU RELACION CON LA VOZ CANTADA Y HABLADA. / 180 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 TECNICA CORPORAL. / DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES CORPORALES, ASI COMO DE SUS POSIBILIDADES CREATIVAS Y EXPRESIVAS EN RELACION CON LA INTERPRETACION ESCENICA. / 90 CLAVE MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS CLAVE. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. CONOCIMIENTO DE LA AFINACION Y MECANICA DEL INSTRUMENTO. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO LARGO DE LA HISTORIA. / 120 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y BARROCO. / ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. / 120 COMPOSICION MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS COMPOSICION. / UTILIZACION DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS EN LA REALIZACION DE TRABAJOS Y OBRAS ESTILISTICAS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS PARAMETROS MUSICALES DEL LENGUAJE HABLADO Y POETICO, Y SU APLICACION EN LA COMPOSICION MUSICAL. MEDIOS ELECTROACUSTICOS E INFORMATICOS. FUNDAMENTOS DE LA COMPOSICION PARA MEDIOS AUDIOVISUALES. / 480 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS (TEORIA DE LA INFORMACION, PSICOACUSTICA, SEMIOTICA, PSICOLOGIA COGNITIVA Y DE LA FORMA, ETC.). / 180 ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 60 CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 120 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. REDUCCION ESCRITA Y AL TECLADO DE PARTITURAS PARA DISTINTOS CONJUNTOS VOCALES E INSTRUMENTALES. / 90 INSTRUMENTACION Y ORQUESTACION. / ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS Y POSIBILIDADES INDIVIDUALES DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS, Y DE LAS DERIVADAS DE SU EMPLEO COMBINADO DENTRO DE LAS DISTINTAS AGRUPACIONES CAMERISTICAS Y SINFONICAS. CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS CRITERIOS DE ORQUESTACION A TRAVES DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 120 MUSICA CONTEMPORANEA. / ESTUDIO DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LA MISMA. CONOCIMIENTO DE LAS NUEVAS GRAFIAS EMPLEADAS EN LA COMPOSICION CONTEMPORANEA, ASI COMO DE LOS CRITERIOS DE ADECUACION SONORO-VISUAL QUE LAS DETERMINAN. AUDICION Y ESTUDIO ANALITICO DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO. / 135 PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO: EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL INSTRUMENTO ELEGIDO. PARA UN MEJOR DESARROLLO DE ESTA ESPECIALIDAD, EN CONSONANCIA CON LOS DIFERENTES PERFILES DE LAS ACTUALES EXIGENCIAS PROFESIONALES, SE RECOMIENDA A LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS QUE VALOREN LA INCLUSION, EN SUS PLANES DE ESTUDIOS, DE AQUELLAS MATERIAS QUE PERMITAN PROFUNDIZAR EN LOS CAMPOS DE LA COMPOSICION ELECTROACUSTICA Y LA COMPOSICION PARA MEDIOS AUDIOVISUALES. DIRECCION DE CORO MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS DIRECCION. / CONOCIMIENTO DE LA TECNICA DE LA DIRECCION, Y PRACTICA DE LA MISMA. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COMUNICATIVA A TRAVES DEL GESTO. TRATAMIENTO DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL DISCURSO MUSICAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA DIRECCION DE CORO, A TRAVES DEL ESTUDIO ANALITICO, LA AUDICION Y LA PRACTICA DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL PARA LAS DISTINTAS FORMACIONES A CAPELLA Y CON INSTRUMENTOS. / 375 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 180 ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 60 CANTO. / ADQUISICION DE UNA TECNICA VOCAL BASICA. LA VOZ HABLADA Y CANTADA. TECNICAS DE ARTICULACION Y EMISION. LA DICCION DEL TEXTO EN LOS DIFERENTES REGISTROS VOCALES. / 60 COMPOSICION. / UTILIZACION DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS EN LA REALIZACION DE TRABAJOS Y OBRAS ESTILISTICAS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS PARAMETROS MUSICALES DEL LENGUAJE HABLADO Y POETICO, Y SU APLICACION EN LA COMPOSICION MUSICAL. / 60 CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 120 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 FONETICA E IDIOMAS APLICADOS AL CANTO. / ESTUDIO DE LOS IDIOMAS HABITUALES EN EL REPERTORIO VOCAL. PROFUNDIZACION EN SUS ASPECTOS FONETICO Y PROSODICO, Y SU RELACION CON LA VOZ CANTADA Y HABLADA. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. REDUCCION ESCRITA Y AL TECLADO DE PARTITURAS PARA DISTINTOS CONJUNTOS VOCALES E INSTRUMENTALES. / 90 INSTRUMENTACION Y ORQUESTACION. / ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS Y POSIBILIDADES INDIVIDUALES DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS, Y DE LAS DERIVADAS DE SU EMPLEO COMBINADO DENTRO DE LAS DISTINTAS AGRUPACIONES CAMERISTICAS Y SINFONICAS. CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS CRITERIOS DE ORQUESTACION A TRAVES DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 60 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 DIRECCION DE ORQUESTA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS DIRECCION. / CONOCIMIENTO DE LA TECNICA DE LA DIRECCION, Y PRACTICA DE LA MISMA. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COMUNICATIVA A TRAVES DEL GESTO. TRATAMIENTO DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL DISCURSO MUSICAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA DIRECCION DE ORQUESTA, A TRAVES DEL ESTUDIO ANALITICO, LA AUDICION Y LA PRACTICA DEL REPERTORIO ORQUESTAL HABITUAL PARA LAS DISTINTAS FORMACIONES CAMERISTICAS Y SINFONICAS. / 375 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 180 ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 60 COMPOSICION. / UTILIZACION DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS EN LA REALIZACION DE TRABAJOS Y OBRAS ESTILISTICAS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS PARAMETROS MUSICALES DEL LENGUAJE HABLADO Y POETICOS, Y SU APLICACION EN LA COMPOSICION MUSICAL. / 60 CONCERTACION. / ESTUDIO Y PRACTICA DEL REPERTORIO CONCERTANTE VOCAL E INSTRUMENTAL (OPERA, ORATORIO, CONCIERTOS PARA DOS O MAS SOLISTAS). DESARROLLO TECNICO Y DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA CORRECTA VALORACION DE CADA PAPEL DENTRO DEL CONJUNTO DE SOLISTAS, Y LA RELACION DE ESTE CON LA ORQUESTA O GRUPO ORQUESTAL ACOMPAÑANTE. / 90 CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 120 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. REDUCCION ESCRITA Y AL TECLADO DE PARTITURAS PARA DISTINTOS CONJUNTOS VOCALES E INSTRUMENTALES. / 90 INSTRUMENTACION Y ORQUESTACION. / ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS Y POSIBILIDADES INDIVIDUALES DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS, Y DE LAS DERIVADAS DE SU EMPLEO COMBINADO DENTRO DE LAS DISTINTAS AGRUPACIONES CAMERISTICAS Y SINFONICAS. CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS CRITERIOS DE ORQUESTACION A TRAVES DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 120 ORQUESTA O CORO. / A) ORQUESTA: PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE AGRUPACIONES ORQUESTALES. INTERPRETACION DEL REPERTORIO ORQUESTAL HABITUAL. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 B) CORO: INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO: EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL INSTRUMENTO ELEGIDO. ETNOMUSICOLOGIA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ETNOMUSICOLOGICA. / PANORAMA DE LAS DIFERENTES LINEAS DE INVESTIGACION EN LA ETNOMUSICOLOGIA CONTEMPORANEA: METODOS, CONCEPCIONES Y CRITICA DE LAS DIFERENTES POSICIONES TEORICAS. BREVE HISTORIA DE LA ETNOMUSICOLOGIA. CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES TRADICIONES MUSICALES DE DIFERENTES CULTURAS A TRAVES DE LAS INVESTIGACIONES LLEVADAS A CABO. ESTUDIO DE LA MUSICA EN SU CONTEXTO SOCIAL Y ANTROPOLOGICO, TANTO EN LO QUE SE REFIERE A SU CONCEPTUALIZACION, COMO A SU CREACION, TRANSMISION, INTERPRETACION Y DIFUSION. RELACION ENTRE LAS DIFERENTES CATEGORIAS DE LA MUSICA: CULTA, POPULAR, TRADICIONAL, EXOTICA, ETC. / 360 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS Y TEORIAS ANALITICAS DESARROLLADAS POR LA MUSICOLOGIA HISTORICA Y LA ETNOMUSICOLOGIA, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. ESTUDIO ANALITICO DE DOCUMENTOS MUSICALES DE DIFERENTES CULTURAS. INTERRELACION ENTRE MUSICA, GESTO Y DANZA. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN AUTORES, OBRAS Y ESTILOS DE CADA PERIODO HISTORICO, CON OBLIGADA REFERENCIA A LAS FUENTES PRIMARIAS HOY CONOCIDAS, ASI COMO A LA LITERATURA MUSICAL QUE HAN GENERADO. HISTORIOGRAFIA MUSICAL DE CADA EPOCA. / 180 ORGANOLOGIA Y ACUSTICA. / ESTUDIO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, A PARTIR DE LOS DIFERENTES ENFOQUES HISTORICOS, TANTO ANTROPOLOGICOS COMO TECNICOS O CIENTIFICOS. CONOCIMIENTO DE LAS CLASIFICACIONES DE LOS INSTRUMENTOS Y VOCES DE LAS DIFERENTES CULTURAS, DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS DE LOS TRATADISTAS MAS IMPORTANTES. FUNDAMENTOS DE ACUSTICA MUSICAL EN RELACION CON EL ESTUDIO ORGANOLOGICO. PSICOACUSTICA. ACUSTICA DE SALAS. / 90 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 SOCIOLOGIA DE LA MUSICA. / LA MUSICA COMO HECHO SOCIAL: LA COMUNICACION MUSICAL; LA CONSIDERACION SOCIAL DE LA MUSICA; MUSICA Y GENEROS; LAS MUSICAS EN NUESTRA SOCIEDAD; MUSICA Y MEDIOS DE COMUNICACION; MUSICA Y ECONOMIA; GESTION DE LA MUSICA. / 90 TRABAJO DE CAMPO Y TRANSCRIPCION. / METODOLOGIA Y TECNICAS DE TRABAJO DE CAMPO EN ETNOMUSICOLOGIA: ANALISIS CRITICO Y EXPERIENCIA EN DIFERENTES MODALIDADES. EL TRABAJO DE CAMPO EN ANTROPOLOGIA Y LA INVESTIGACION MUSICOLOGICA. METODOLOGIAS Y OBJETIVOS DE LA TRANSCRIPCION MUSICAL: LA TRANSCRIPCION COMO PROCEDIMIENTO DE ANALISIS Y DE COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES Y EXPRESIVOS. LA DOCUMENTACION Y LA ARCHIVISTICA EN LA INVESTIGACION ETNOMUSICOLOGICA: UTILIZACION, ANALISIS Y VALORACION DE LOS MATERIALES BIBLIOGRAFICOS Y DOCUMENTALES. / 180 FLAMENCO OPCION A) GUITARRA FLAMENCA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS GUITARRA FLAMENCA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICAS, MUSICALES Y TECNICAS QUE PERMITAN LA INTERPRETACION DE LOS ESTILOS Y FALSETAS MAS REPRESENTATIVOS DEL REPERTORIO TRADICIONAL Y CONTEMPORANEO DE LA GUITARRA FLAMENCA. INTERPRETACION DE LA OBRA DE LOS GRANDES MAESTROS. / 180 ACOMPAÑAMIENTO. / LA GUITARRA FLAMENCA COMO INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE DEL CANTE Y EL BAILE. FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO SEGUN LOS ESTILOS FLAMENCOS. CONOCIMIENTO Y PRACTICA DE LAS DIFERENTES FORMAS RITMICAS DE ACOMPAÑAMIENTO (GUITARRA, PALMAS Y JALEO). / 120 CONJUNTO. / PRACTICA DEL CUADRO FLAMENCO. / 90 HISTORIA DEL ARTE FLAMENCO. / DESARROLLO Y EVOLUCION DE LOS GENEROS FLAMENCOS. PROFUNDIZACION EN LA VIDA DE LOS CREADORES E INTERPRETES DEL CANTE, TOQUE Y BAILE FLAMENCOS. CONOCIMIENTO DE LOS CANCIONEROS POPULARES ESPAÑOLES E HISPANOAMERICANOS RELACIONADOS CON EL FLAMENCO. CONOCIMIENTO DEL REPERTORIO DE GUITARRA ESPAÑOLA Y SUS INTERRELACIONES CON LA GUITARRA FLAMENCA. ESTILOS Y CRITERIOS DE INTERPRETACION DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS CANTAORAS Y TOCAORAS SEGUN LAS EPOCAS Y SITUACIONES GEOGRAFICAS. EL BAILE FLAMENCO: ASPECTOS RITMICOS; CONOCIMIENTO DE LAS ESCUELAS Y FIGURAS MAS RELEVANTES. / 120 IMPROVISACION. / CARACTERISTICAS SEGUN LOS DIFERENTES ESTILOS DEL FLAMENCO. CONOCIMIENTOS DE ARMONIA DEL JAZZ Y SU APLICACION METODOLOGICA A LA IMPROVISACION. ELEMENTOS FORMALES DE LA MUSICA FLAMENCA ORIENTADOS HACIA LA IMPROVISACION. / 90 TEORIA MUSICAL DEL FLAMENCO. / ESTUDIO Y ANALISIS DE LAS ESTRUCTURAS MUSICALES QUE REGULAN EL ARTE FLAMENCO: MELODIA, ARMONIA, RITMO, METRICA Y FORMAS. ANALISIS DE LA INTERACCION DE DICHOS ELEMENTOS DENTRO DEL SISTEMA MUSICAL FLAMENCO. ESTUDIO DE LOS DIFERENTES ESTILOS DEL FLAMENCO EN TODAS SUS VERTIENTES. TERMINOLOGIA DEL FLAMENCO. / 135 TRANSCRIPCION. / FUNDAMENTOS PARA LA REALIZACION Y EL USO CRITICO DE TRANSCRIPCIONES EN TODAS SUS VERTIENTES (GUITARRA, CANTE, BAILE, PALMAS Y JALEO). LA ACTUACION EN VIVO Y LAS GRABACIONES COMO PRIMEROS DOCUMENTOS DE ANALISIS DE LA MUSICA FLAMENCA. / 135 OPCION B) FLAMENCOLOGIA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS FUNDAMENTOS DE LA FLAMENCOLOGIA. / HISTORIA DE LA FLAMENCOLOGIA. RELACION DEL FLAMENCO CON LA MUSICA TRADICIONAL, POPULAR Y CULTA. FUNDAMENTOS MUSICOLOGICOS DE LA FLAMENCOLOGIA. FLAMENCOLOGIA Y MUSICOLOGIA COMPARADAS. FORMACION DEL INVESTIGADOR. / 360 ORGANOLOGIA Y ACUSTICA. / ESTUDIO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, A PARTIR DE LOS DIFERENTES ENFOQUES HISTORICOS, TANTO ANTROPOLOGICOS COMO TECNICOS O CIENTIFICOS. CONOCIMIENTO DE LAS CLASIFICACIONES DE LOS INSTRUMENTOS Y VOCES DE LAS DIFERENTES CULTURAS, DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS DE LOS TRATADISTAS MAS IMPORTANTES. FUNDAMENTOS DE ACUSTICA MUSICAL EN RELACION CON EL ESTUDIO ORGANOLOGICO. PSICOACUSTICA. ACUSTICA DE SALAS. / 90 HISTORIA DEL ARTE FLAMENCO. / DESARROLLO Y EVOLUCION DE LOS GENEROS FLAMENCOS. PROFUNDIZACION EN LA VIDA DE LOS CREADORES E INTERPRETES DEL CANTE, TOQUE Y BAILE FLAMENCOS. CONOCIMIENTO DE LOS CANCIONEROS POPULARES ESPAÑOLES E HISPANOAMERICANOS RELACIONADOS CON EL FLAMENCO. CONOCIMIENTO DEL REPERTORIO DE GUITARRA ESPAÑOLA Y SUS INTERRELACIONES CON LA GUITARRA FLAMENCA. ESTILOS Y CRITERIOS DE INTERPRETACION DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS CANTAORAS Y TOCAORAS SEGUN LAS EPOCAS Y SITUACIONES GEOGRAFICAS. EL BAILE FLAMENCO: ASPECTOS RITMICOS; CONOCIMIENTO DE LAS ESCUELAS Y FIGURAS MAS RELEVANTES. / 120 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. / FUNDAMENTOS DE HEURISTICA, RELATIVOS A LA BUSQUEDA, DEFINICION Y LOCALIZACION DE LAS FUENTES DE LA MUSICA. TECNICAS DE ESTUDIO Y DE HERMENEUTICA. ARCHIVISTICA, DOCUMENTACION E INFORMACION. / 180 NOTACION. / ESTUDIO DE LA EVOLUCION DE LA NOTACION MUSICAL DESDE LA ANTIGEDAD HASTA NUESTROS DIAS, COMO FUENTE PARA UN SISTEMA ORIGINAL ADAPTADO AL FLAMENCO. ESTUDIO DE LA NOTACION DESDE LA PERSPECTIVA PURAMENTE GRAFICA, Y DESDE LA SEMIOLOGIA MUSICAL. / 90 SOCIOLOGIA DEL ARTE FLAMENCO. / ESTUDIO DEL CONTEXTO SOCIAL EN QUE SE PRODUCE EL FLAMENCO. DESARROLLO HISTORICO SOCIAL RELATIVO A LA CREACION, INTERPRETACION Y DIFUSION DEL FLAMENCO. LA MUSICA COMO ARTE DE COMUNICACION. / 90 TEORIA MUSICAL DEL FLAMENCO. / ESTUDIO Y ANALISIS DE LAS ESTRUCTURAS MUSICALES QUE REGULAN EL ARTE FLAMENCO: MELODIA, ARMONIA, RITMO, METRICA Y FORMAS. ANALISIS DE LA INTERACCION DE DICHOS ELEMENTOS DENTRO DEL SISTEMA MUSICAL FLAMENCO. ESTUDIO DE LOS DIFERENTES ESTILOS DEL FLAMENCO EN TODAS SUS VERTIENTES. TERMINOLOGIA DEL FLAMENCO. / 135 TRANSCRIPCION Y ANALISIS. / ESTUDIO CRITICO DE LA TRANSCRIPCION DEL FLAMENCO EN TODAS SUS VERTIENTES (GUITARRA, CANTE, BAILE, PALMAS Y JALEO). METODOS DE TRANSCRIPCION PARA EL ANALISIS MUSICOLOGICO. LA ACTUACION EN VIVO Y LAS GRABACIONES COMO PRIMEROS DOCUMENTOS DE ANALISIS DE LA MUSICA FLAMENCA. ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL, REFERIDO TANTO AL REPERTORIO FLAMENCO COMO AL GENERAL, A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. EL JAZZ COMO FUENTE METODOLOGICA. / 180 FLAUTA DE PICO MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS FLAUTA DE PICO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO (PIANO, ORGANO, CLAVE). / DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO. INICIACION A LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO. / 45 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. / 120 GUITARRA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS GUITARRA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. / 90 MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO. / 120 INSTRUMENTOS DE CUERDA-ARCO (VIOLIN, VIOLA, VIOLONCELLO Y CONTRABAJO) MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS VIOLIN, VIOLA, VIOLONCELLO Y CONTRABAJO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. PRACTICA DEL REPERTORIO CAMERISTICO. EL CUARTETO DE CUERDA: ESTUDIO DE UN REPERTORIO BASICO QUE INCLUYA OBRAS DE DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 120 ORQUESTA. / PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE AGRUPACIONES ORQUESTALES. INTERPRETACION DEL REPERTORIO ORQUESTAL HABITUAL. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 360 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DE LOS DISTINTOS INSTRUMENTOS. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO LARGO DE LA HISTORIA. / 120 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. CONOCIMIENTO DE LOS DISTINTOS TIPOS DE TABLATURAS. CRITERIOS PARA SU TRANSCRIPCION A NOTACION CONVENCIONAL. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. / 120 INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS INSTRUMENTO *. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 45 A) INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO (PIANO, ORGANO O CLAVE) O B) CONTINUO. / A) DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO. INICIACION A LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO. B) PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO LARGO DE LA HISTORIA. / 45 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. / 120 * LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DEBERAN SUSTITUIR ESTE EPIGRAFE POR EL NOMBRE DEL INSTRUMENTO O INSTRUMENTOS PROPIOS DE LA MUSICA ANTIGUA QUE ESTABLEZCAN PARA EL DESARROLLO DE ESTA ESPECIALIDAD EN SUS PLANES DE ESTUDIOS. A ESTOS EFECTOS, SE CONSIDERARAN INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA A TODOS AQUELLOS PROPIOS DE LA PRACTICA DE DICHO REPERTORIO, A EXCEPCION DE LOS INCLUIDOS EN EL ARTICULO 3 DEL PRESENTE REAL DECRETO. INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS INSTRUMENTO *. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS Y TEORIAS ANALITICAS DESARROLLADAS POR LA MUSICOLOGIA HISTORICA Y LA ETNOMUSICOLOGIA, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. / 90 CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO DE CONJUNTO. / 120 ETNOMUSICOLOGIA. / FUENTES DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR. CONOCIMIENTO Y ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS MUSICALES, ESTILOS Y GENEROS DE LAS DIFERENTES CULTURAS. RELACION ENTRE MUSICA TRADICIONAL, POPULAR Y CULTA. HISTORIA DE LA INVESTIGACION SOBRE MUSICAS POPULARES Y PRESENTACION DE LAS PRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACION DE LA ETNOMUSICOLOGIA CONTEMPORANEA. ESTUDIO DE LA MUSICA EN SU CONTEXTO SOCIAL Y ANTROPOLOGICO, TANTO EN LO QUE SE REFIERE A SU CONCEPTUALIZACION, COMO A SU CREACION, TRANSMISION, INTERPRETACION Y DIFUSION. LA COMUNICACION MUSICAL Y SU IMPORTANCIA SOCIOLOGICA. / 240 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 45 IMPROVISACION. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. / 90 INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO. / DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO. / 45 TRANSCRIPCION. / METODOLOGIAS Y OBJETIVOS DE LA TRANSCRIPCION MUSICAL: LA TRANSCRIPCION COMO PROCEDIMIENTO DE ANALISIS Y DE COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS DE LA OBRA MUSICAL. UTILIZACION, ANALISIS Y VALORACION DE LOS MATERIALES BIBLIOGRAFICOS Y DOCUMENTALES. * LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DEBERAN SUSTITUIR ESTE EPIGRAFE POR EL NOMBRE DEL INSTRUMENTO O INSTRUMENTOS PROPIOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y/O POPULAR QUE ESTABLEZCAN PARA EL DESARROLLO DE ESTA ESPECIALIDAD EN SUS PLANES DE ESTUDIOS. A ESTOS EFECTOS, SE CONSIDERARAN INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR A TODOS AQUELLOS PROPIOS DE LA PRACTICA DE DICHO REPERTORIO, TANTO DE TRADICION ORAL COMO DE AUTOR, A EXCEPCION DE LOS INCLUIDOS EN EL ARTICULO 3 DEL PRESENTE REAL DECRETO, Y CON INDEPENDENCIA DE SU PERTENENCIA A LA COMUNIDAD AUTONOMA CORRESPONDIENTE. INSTRUMENTOS DE PUA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS INSTRUMENTOS DE PUA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. / 120 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 INSTRUMENTOS DE VIENTO-MADERA (FLAUTA, OBOE, CLARINETE Y FAGOT) MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS FLAUTA, OBOE, CLARINETE Y FAGOT. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 180 ANALISIS / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. PRACTICA DEL REPERTORIO CAMERISTICO. / 120 ORQUESTA/CONJUNTO. / PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE AGRUPACIONES SINFONICAS Y CONJUNTOS DE VIENTO. INTERPRETACION DEL REPERTORIO SINFONICO Y DE CONJUNTO HABITUAL. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 360 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 INSTRUMENTOS DE VIENTO-METAL (TROMPA, TROMPETA, TROMBON Y TUBA) MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS TROMPA, TROMPETA, TROMBON Y TUBA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. PRACTICA DEL REPERTORIO CAMERISTICO. / 120 ORQUESTA/CONJUNTO. / PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE AGRUPACIONES SINFONICAS Y CONJUNTOS DE VIENTO. INTERPRETACION DEL REPERTORIO SINFONICO Y DE CONJUNTO HABITUAL. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 360 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 JAZZ MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS INSTRUMENTO *. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 135 ARMONIA DE JAZZ. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS PROPIOS DEL JAZZ Y EVOLUCION DE LOS MISMOS A LO LARGO DE SU HISTORIA. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. CONOCIMIENTO Y PRACTICA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE CIFRADO. / 135 COMPOSICION DE JAZZ. / ESTUDIO, A TRAVES DEL ANALISIS Y LA AUDICION, DE LOS PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS E INSTRUMENTALES PROPIOS DEL JAZZ. APLICACION DE LOS MISMOS A LA COMPOSICION DE PIEZAS PROPIAS Y A LOS ARREGLOS DE PIEZAS DEL REPERTORIO JAZZISTICO. / 120 CONJUNTO / INTERPRETACION EN GRUPO DEL REPERTORIO JAZZISTICO. DISTINTAS FORMACIONES Y ESTILOS. PAPEL DEL PROPIO INSTRUMENTO EN CADA UNA DE ELLAS. FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y PAUTAS PARA LA IMPROVISACION DENTRO DE UN GRUPO. / 180 HISTORIA DE LA MUSICA DE JAZZ. / HISTORIA DE LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES, COMPOSITORES, INTERPRETES Y GRUPOS DE JAZZ. RELACION CON SU ENTORNO CULTURAL. PRINCIPIOS ESTETICOS Y TECNICOS DE LOS PRINCIPALES ESTILOS DEL JAZZ. / 90 IMPROVISACION. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. CARACTERISTICAS DE LA IMPROVISACION EN LOS DIFERENTES ESTILOS. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETCETERA). / 120 PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO: EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DE UN INSTRUMENTO PROPIO DE LA MUSICA DE JAZZ. * PARA UN MEJOR DESARROLLO DE ESTA ESPECIALIDAD, EN CONSONANCIA CON LA AMPLIA GAMA DE INSTRUMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA PRACTICA JAZZISTICA, SE RECOMIENDA A LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS INCLUYAN, EN EL DESARROLLO DE SUS PLANES DE ESTUDIOS, UN NUMERO MINIMO DE ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES QUE GARANTICEN LA PRACTICA DE LA FORMACION BASICA DE GRUPO. MUSICOLOGIA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 60 CANTO GREGORIANO. / ESTUDIO SINCRONICO Y DIACRONICO DEL REPERTORIO GREGORIANO ESPECIFICO Y MONODICO SACRO EN GENERAL. SU INFLUENCIA TEORICA Y PRACTICA EN LAS TECNICAS MUSICALES OCCIDENTALES: ESCRITURA, MODALIDAD, TIPOLOGIAS MELODICAS Y RITMICAS, ETC. / 60 CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 120 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN AUTORES, OBRAS Y ESTILOS DE CADA PERIODO HISTORICO, CON OBLIGADA REFERENCIA A LAS FUENTES PRIMARIAS HOY CONOCIDAS, ASI COMO A LA LITERATURA MUSICAL QUE HAN GENERADO. HISTORIOGRAFIA MUSICAL DE CADA EPOCA. / 360 INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO: EL INSTRUMENTO DE TECLA COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO, PROPIO DEL INSTRUMENTO ELEGIDO. B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL INSTRUMENTO ELEGIDO. / 45 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. / FUNDAMENTOS DE HEURISTICA, RELATIVOS A LA BUSQUEDA, DEFINICION Y LOCALIZACION DE LAS FUENTES DE LA MUSICA. TECNICAS ESPECIFICAS DE ESTUDIO Y DE HERMENEUTICA. DESCRIPCION Y USO DE LAS TECNICAS DE ARCHIVISTICA, DOCUMENTACION E INFORMACION. / 90 MUSICA DE TRADICION ORAL. / FUNDAMENTOS DE LA ETNOMUSICOLOGIA. FUENTES DE LA MUSICA DE TRADICION ORAL. CONOCIMIENTO Y ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS MUSICALES DE LAS DIFERENTES CULTURAS. RELACION ENTRE LAS MUSICAS TRADICIONAL, POPULAR, Y CULTA. / 180 NOTACION. / ESTUDIO DE LA EVOLUCION DE LA NOTACION MUSICAL DESDE LA ANTIGEDAD HASTA NUESTROS DIAS, Y SU INTERRELACION CON EL DESARROLLO DEL LENGUAJE MUSICAL OCCIDENTAL Y DE LAS DIFERENTES TECNICAS COMPOSITIVAS. LA NOTACION ANTIGUA -O PALEOGRAFICA- Y LA MODERNA. ESTUDIO DE LA NOTACION DESDE LA PERSPECTIVA PURAMENTE GRAFICA, Y DESDE LA SEMIOLOGIA MUSICAL. LA TRANSCRIPCION: TEORIAS, PROCEDIMIENTOS Y METODOLOGIAS; PRACTICA DE LA MISMA. / 135 ORGANOLOGIA Y ACUSTICA. / ESTUDIO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, A PARTIR DE LOS DIFERENTES ENFOQUES HISTORICOS, TANTO ANTROPOLOGICOS COMO TECNICOS O CIENTIFICOS. CONOCIMIENTO DE LAS CLASIFICACIONES DE LOS INSTRUMENTOS, DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS DE LOS TRATADISTAS MAS IMPORTANTES. FUNDAMENTOS DE ACUSTICA MUSICAL EN RELACION CON EL ESTUDIO ORGANOLOGICO. PSICOACUSTICA. ACUSTICA DE SALAS. / 90 ORGANO MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS ORGANO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. CONOCIMIENTO DE LA MECANICA DEL INSTRUMENTO. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 180 ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 60 CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO LARGO DE LA HISTORIA. / 120 CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO. REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. / 60 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. / 90 PEDAGOGIA OPCION A) PEDAGOGIA DEL LENGUAJE Y LA EDUCACION MUSICAL MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 COMPOSICION APLICADA. / UTILIZACION CON FINES DIDACTICOS DE LOS ELEMENTOS DE LA MUSICA Y SUS FORMAS BASICAS. / 120 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 DIDACTICA DE LA MUSICA. / PRINCIPIOS DE LA EDUCACION MUSICAL. METODOS Y SISTEMAS ACTUALES DE PEDAGOGIA MUSICAL. CONTENIDOS, RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA MUSICA. NUEVAS TECNOLOGIAS. PROGRAMACION. / 120 DIDACTICA DEL CONJUNTO INSTRUMENTAL. / CONOCIMIENTO PRACTICO DE LOS INSTRUMENTOS DE LAMINAS, MEMBRANAS Y PEQUEÑA PERCUSION. PRACTICA DE ESTE REPERTORIO INSTRUMENTAL. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE IMPROVISACION. / 90 DIRECCION APLICADA. / CONOCIMIENTO BASICO DE LA TECNICA DE LA DIRECCION, Y PRACTICA DE LA MISMA. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COMUNICATIVA A TRAVES DEL GESTO. PRACTICA DE DIRECCION DE UN REPERTORIO VOCAL E INSTRUMENTAL ADECUADO. / 90 EDUCACION VOCAL. / ADQUISICION DE UNA TECNICA VOCAL BASICA. LA VOZ HABLADA Y CANTADA, COMO INSTRUMENTO EXPRESIVO TANTO EN LA IMPROVISACION COMO EN LA INTERPRETACION. TECNICAS DE ARTICULACION Y EMISION. / 120 FUNDAMENTOS DE ETNOMUSICOLOGIA. / CONOCIMIENTO Y ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS MUSICALES, ESTILOS Y GENEROS DE LAS DIFERENTES CULTURAS. RELACION ENTRE LAS MUSICAS TRADICIONAL, POPULAR TRADICIONAL Y CULTA. APLICACION DIDACTICA. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. / 90 INSTRUMENTO PRINCIPAL. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 60 MOVIMIENTO. / DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD CINESTESICA. TECNICAS DE RELAJACION Y RESPIRACION. CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS BASICAS DEL MOVIMIENTO. LA MIMICA Y EL GESTO COMO MEDIOS EXPRESIVOS DE COMUNICACION. / 90 PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO: EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL INSTRUMENTO ELEGIDO. PRACTICAS DE PROFESORADO. / OBSERVACION Y PARTICIPACION SEMANAL CON UN GRUPO DE ALUMNOS. SEMINARIOS SOBRE LA OBSERVACION EN EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS, LOS PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS, ETC. PREPARACION, EJECUCION Y EVALUACION DE LAS CLASES. / 90 PSICOPEDAGOGIA. / FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA. EL PROBLEMA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO. EL APRENDIZAJE COMO FORMA DE CONOCIMIENTO: TEORIA, FASES, VARIABLES, ETC. LA CREATIVIDAD Y SU DESARROLLO. CREATIVIDAD Y DOCENCIA. LA PERSONALIDAD: INTERACCION PROFESOR-ALUMNO. EL PAPEL DEL PROFESOR Y LA INFLUENCIA DE SUS ACTITUDES. / 90 OPCION B) PEDAGOGIA DEL CANTO Y DE LOS INSTRUMENTOS (ACORDEON, ARPA, CLARINETE, CLAVE, CONTRABAJO, FAGOT, FLAUTA TRAVESERA, FLAUTA DE PICO, GUITARRA, INSTRUMENTOS DE PUA, OBOE, ORGANO, PERCUSION, PIANO, SAXOFON, TROMPA, TROMPETA, TROMBON, TUBA, VIOLA, VIOLA DA GAMBA, VIOLIN Y VIOLONCELLO) MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS INSTRUMENTO O CANTO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO (O VOZ). ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 COMPOSICION APLICADA. / UTILIZACION CON FINES DIDACTICOS DE LOS ELEMENTOS DE LA MUSICA Y SUS FORMAS BASICAS. / 90 CORO U ORQUESTA/CONJUNTO. / A) CORO: INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. B) ORQUESTA/CONJUNTO: PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION SINFONICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO SINFONICO Y DE CONJUNTO. / 90 DIDACTICA DE LA ESPECIALIDAD. / PRINCIPIOS DIDACTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA PROPIA ESPECIALIDAD INSTRUMENTAL O CANTO. DESARROLLO DEL ANALISIS CRITICO, Y SU FUNCION DIDACTICA. / 90 DIDACTICA DE LA MUSICA. / PRINCIPIOS DE LA EDUCACION MUSICAL. METODOS Y SISTEMAS ACTUALES DE PEDAGOGIA MUSICAL. CONTENIDOS, RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA MUSICA. NUEVAS TECNOLOGIAS. PROGRAMACION. / 120 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. / 90 MOVIMIENTO. / DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD CINESTESICA. TECNICAS DE RELAJACION Y RESPIRACION. CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS BASICAS DEL MOVIMIENTO. LA MIMICA Y EL GESTO COMO MEDIOS EXPRESIVOS DE COMUNICACION. / 90 MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO. / 90 PIANO COMPLEMENTARIO (PARA INSTRUMENTOS NO POLIFONICOS). / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 90 PRACTICAS DE PROFESORADO. / OBSERVACION Y PARTICIPACION SEMANAL CON UN GRUPO DE ALUMNOS. SEMINARIOS SOBRE LA OBSERVACION EN EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS, LOS PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS, ETC. PREPARACION, EJECUCION Y EVALUACION DE LAS CLASES. / 90 PSICOPEDAGOGIA. / FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA. EL PROBLEMA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO. EL APRENDIZAJE COMO FORMA DE CONOCIMIENTO: TEORIA, FASES, VARIABLES, ETCETERA. LA CREATIVIDAD Y SU DESARROLLO. CREATIVIDAD Y DOCENCIA. LA PERSONALIDAD: INTERACCION PROFESOR-ALUMNO. EL PAPEL DEL PROFESOR Y LA INFLUENCIA DE SUS ACTITUDES. / 90 PERCUSION MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS PERCUSION. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO/ORQUESTA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA, SINFONICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO, SINFONICO Y DE CONJUNTO. / 360 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 PIANO MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS PIANO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS, IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL ACOMPAÑAMIENTO. / 90 MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. / 120 SAXOFON MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS SAXOFON. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO/ORQUESTA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA, SINFONICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO, SINFONICO Y DE CONJUNTO. / 360 PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 45 VIOLA DA GAMBA MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS VIOLA DA GAMBA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. / 180 ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180 CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90 FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90 HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA: ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90 INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO (PIANO, ORGANO, CLAVE). / DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO. INICIACION A LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO. / 45 MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. / 120 _ ------------------------------------------------------------------------ Esta página fue generada por SFgate 5.111.